关注公平、包容和高质量的教育机会，让学习成为每个人终身发展的能力。
教育影响个体机会，也影响社会创新、文化传承和解决复杂问题的能力。
核心理解
优质教育，旨在确保包容、公平的优质教育，促进全民享有终身学习的机会。教育不仅仅是传道授业解惑的过程，它还是打开青少年未来大门的钥匙。SDG4强调了从小学到成人教育的全面涵盖，推动全球教育质量的提升，让每一个人都有机会获得适应社会发展的知识与技能。教育还是实现其他诸多可持续发展目标的关键，使各地的人们过上更加健康和可持续的生活。教育对促进人与人之间的容忍也十分重要，能够为构建更加和平的社会做出贡献。
教育拥有改变生活的力量
教育可以改变生活，也在推动其他可持续发展目标的实现中起着关键作用。目标4旨在到2030年确保所有男女学童完成免费的初等及中等教育，并提供平等、廉价的职业培训，消除教育的性别差距和贫富差距，实现人人有机会接受优质高等教育。
教育公平是教育发展的永恒主题。对于偏远地区的青少年，“读书才是唯一的出路”和“知识改变命运”并非空话。教育为他们提供了摆脱贫困的机会，帮助他们通过知识和技能创造经济价值。通过教育公平，贫困家庭的孩子能够获得与城市孩子相同的学习机会，从而缩小城乡之间的经济和社会差距。
男女平等享有
在发展中地区，约三分之一的国家没有实现初等教育性别平等，尤其是妇女和女童，她们获得教育的条件和资源都极其有限。
许多年轻妇女缺少获得技能的途径，并且在劳动市场的机会极其有限。教育为她们提供更多平等的机会，这有助于打破性别歧视、实现性别平等。不管什么年龄段的女性都应当享有这样的权利。
可持续发展教育
气候变化、资源枯竭、生物多样性丧失等挑战，让可持续发展教育变得更加重要。它不仅传授知识，更强调社会责任感，鼓励学习者参与环境保护、社区发展和创新技术等关键议题。
关键事实
具体目标
基础教育与早期发展
- 4.1 到2030年，确保所有男女童完成免费、公平和优质的中小学教育，并取得相关和有效的学习成果。
- 4.2 到2030年，确保所有男女童获得优质幼儿发展、看护和学前教育，为他们接受初级教育做好准备。
技能、平等与终身学习
- 4.3 到2030年，确保所有男女平等获得负担得起的优质技术、职业和高等教育，包括大学教育。
- 4.4 到2030年，大幅增加掌握就业、体面工作和创业所需相关技能，包括技术性和职 业性技能的青年和成年人数。
- 4.5 到2030年，消除教育中的性别差距，确保残疾人、土著居民和处境脆弱儿童等弱 势群体平等获得各级教育和职业培训。
- 4.6 到2030年，确保所有青年和大部分成年男女具有识字和计算能力。
- 4.7 到2030年，确保所有进行学习的人都掌握可持续发展所需的知识和技能，具体做 法包括开展可持续发展、可持续生活方式、人权和性别平等方面的教育、弘扬和平和非暴力文化、提升全球公民意识，以及肯定文化多样性和文化对可持续发展的贡献。
教育环境、奖学金与师资支持
- a 建立和改善兼顾儿童、残疾和性别平等的教育设施，为所有人提供安全、非暴力、包容和有效的学习环境。
- b 到2020年，在全球范围内大幅增加发达国家和部分发展中国家为发展中国家，特别是最不发达国家、小岛屿发展中国家和非洲国家提供的高等教育奖学金数量，包括职业培训和信息通信技术、技术、工程、科学项目的奖学金。
- c 到2030年，大幅增加合格教师人数，具体做法包括在发展中国家，特别是最不发达国家和小岛屿发展中国家开展师资培训方面的国际合作。
行动如何发生
世界行动
- 联合国教科文组织被赋予通过可持续发展目标4引领《2030年教育议程》的职责。
- 截至2025年4月，全世界从联合国教科文组织的工作中受益的国家一共有184个。
学校与社区行动
- 营造安全、非暴力、包容和有效的学习环境，让不同背景的学习者都能被支持。
- 通过图书分享、同伴互助、社团课程和社区课堂，扩大优质学习资源的可及性。
- 把可持续发展、人权、性别平等和文化多样性等议题融入日常学习与公共讨论。
青少年行动
- 珍惜学习机会，持续提升阅读、表达、协作和解决问题的能力。
- 关注身边的教育不平等，支持同伴学习和知识分享。
- 把可持续发展议题带入课堂、社团和社区讨论。
人人都有权享有优质教育。教育让个体拥有走向未来的能力，也让社会具备持续改善、理解差异和共同解决问题的基础。
